Итоги 1 полугодия 2018/19 уч.года

В школе прошла торжественная линейка, посвященная подведению итогов за 1 полугодие. Грамотами награждались ученики 5-11 классов, участвующих в школьном туре Всероссийской олимпиады школьников и учащихся, участвующих в конференции "Первые шаги в науку!".

10 Г на конкурсе английской песни

В школе проходил традиционный конкурс песни на английском языке.От 10 Г класса выступали две группы-одна учителя Баптидановой Галины Борисовны, вторая-Морозовой Дарьи Александровны. Обе группы выступали достойно. Первое место взяла первая группа. На видео вы можете оценить, сколько труда вложили ребята в свое выступление!

Конкурс кабинетов!

 Мы старались, как могли!

Био-хим 10 кл в Зарядье

9 декабря  группа  био-хима 1 и 2 корпуса побывала в Зарядье на занятии "Кто не любит молоко". Занятие закончилось взятием пробы каждого участника на выявление гена, который скажет-можно пить молоко или не стоит это делать. По результатам нашего исследования, мы планируем сделать небольшой биологический проект.

А учителя не только учат, но и учатся!

Выставка в Манеже "Сокровища России"

Сегодня 10 в и 10 г посетили уникальнейшую выставку, где собраны картины из разных музеев. В часовой экскурсии , прошедшей на едином дыхании, ребята узнали про истоки иконописи, про картины Ге, Шишкина, Айвазовского, Репина, русского реализма времен 60-ых. Погрузились в атмосферу каждого времени, благодаря  экскурсоводу-семинаристу Артемию. Рекомендуем к просмотру эту выставку, спешите!

День народного единства в школе №1293

В нашей школе принято проводить старшими классами для младших-общешкольные классные часы.
10 в и 10 г класс проводили кл.час для 9 Г,Д,Е классов кл.час "День народного единства". Ребята приготовили красивую презентацию и игру по этой презентации. Всем было нескучно эти 45 минут и 10 ые и 9-ые классы получили много удовольствия и познавательных моментов, оказалось, что победителем в игре на знание истории России периода Смутного времени стал 9 Г класс!

День науки с школе № 1293

10 ноября состоялась естественно-математическая игра между 8В-8Г-8Д классами. В игре было три тура: химический, биологический и математический. туры проводили учителя: Александрова М.А. , Андреева Ю.В. и Скачкова Н.А.

В ходе двух часов ребятам предстояло решить множество задач, начиная с того, как разделить смесь железного порошка, древесных стружек и медного купороса, как различить  растворы кислоты щелочи и воды имея под рукой только два вида чая: черный и пурпурный., как рассчитать концентрацию сахара в чашке с чаем и узнать предпочтения учителей, какой концентрации каждый любит пить чай с сахаром, на примере модели клетки, которую выполнили пятиклассники, надо было назвать все части клетки, распознать траекторию движения глаза при рассматривании картины "Опять двойка", в математическом туре пришлось изрезать много бумаги, чтобы решить бумажные головомки,

По итогам игры победителями стали сразу две команды, они набрали равное количество очков: это команда 8В (Ашдваэсочетыре) и команда 8Г (оксиды).

Фоторепортаж с игры смотреть тут: https://photos.app.goo.gl/awXbRcN65NTMjGGV8

А в кабинете биологии была встреча с дошколятами "Чудесные миры вокруг нас".

Нобелевская премия по химии 2018

Источник  информации: https://meduza.io/feature/2018/10/03/nobelevskuyu-premiyu-po-himii-dali-za-metody-sozdaniya-novyh-fermentov-i-antitel-kak-eto-rabotaet-i-gde-primenyaetsya

Нобелевскую премию по химии дали за методы создания новых ферментов и антител. 

Нобелевскую премии по химии в 2018 году присудили трем исследователям: Фрэнсис Арнольд, Джорджу Смиту и Грегори Уинтеру. Руководитель лаборатории геномной инженерии Московского физико-технического института Павел Волчков объясняет, что именно сделали эти ученые.

За что дали Нобелевскую премию?

Если коротко, премию дали за открытие методов, благодаря которым стало возможным изменять ферменты и создавать новые антитела.

Что это за методы?

Первый метод называется «направленная эволюция ферментов». Вот у вас есть какой-то фермент, который закодирован в определенном гене, и вы хотите, чтобы он работал еще лучше или немного по-другому. Например, чтобы он что-то делал не с глюкозой, как обычно, а с близкородственной молекулой — галактозой. Мы не знаем, как именно нам нужно для этого изменить фермент, вариантов очень много. Но мы знаем, в какой части фермента должны произойти эти изменения. Поэтому мы действуем, по сути, банальным подбором: составляем библиотеки, в которых собраны разные варианты этого гена — с самыми разными мутациями, которые, соответственно, приводят к изменениям в белке. Мы загоняем этот ген в бактерию и заставляем ее производить нужный фермент. Система организована так, что, если клетка с этим геном не может делать то, что нужно, она погибает (таких, кстати, будет большинство). Затем можно использовать антибиотики или токсичные вещества, что спровоцирует новые мутации, помогающие приспособиться к таким условиям. В итоге в живых останутся только те бактерии, которые производят самые эффективные в нужной нам области ферменты. То есть это эволюционный процесс, только систему отбора создают сами ученые.

Второй метод, за который дали премию, — фаговый дисплей. Одна из областей его использования — направленная эволюция в отношении антител. Только тут используются не бактерии, а бактериофаги — вирусы, которые могут заражать бактерии. У них на поверхности есть белки, и туда можно встроить относительно большой кусок какого-нибудь другого белка. 

С началом нового забега 2018-19!

Всех причастных поздравляю!